En de bezwaren stromen binnen. Mede door de komst van AI is het schrijven van een bezwaar tegenwoordig in een paar seconden gepiept. Aan de andere kant is het volgens onze reglementen een recht van leerlingen (en daarmee ook ouders) om hier gebruik van te maken. Toevallig kreeg ik laatst een filmpje doorgestuurd waarvan ik dacht dit moet ik met jullie delen. Want dat onze leerlingen inventief zijn, is wel duidelijk, maar dit filmpje laat prachtig zien hoe “wij” het vroeger deden. Met nog een laatste punt. De agenda van de studiedag, inclusief het volledige programma, ontvangen jullie binnenkort via de mail.

Marouane

Beste collega’s,

Op 8 december vindt de studiedag plaats. Via de onderstaande documenten vind je de groepsindeling voor het ochtenddeel en het programma van het ochtenddeel. De rest van het programma ontvang je in de loop van de dag. Niet iedereen is geplaatst bij zijn eerste voorkeur. Ik hoop op jullie begrip.

• Deelnemers studiedag nieuwsbrief
• Studiedag overzicht nieuwsbrief

Het vriendelijke, maar dringende verzoek om:

• Een helemaal opgeladen laptop mee te nemen.
• Te checken of je Microsoft Copilot kunt gebruiken. Dit kan iedereen, maar kijk even of je het kunt vinden en kunt inloggen voor 8 december.

Het bovenstaande geldt niet voor de deelnemers van de gespreksgroep. We hebben onze eigen collega’s Samir en Cengiz die hun kennis zullen delen. Daarnaast komen Stephanie Meulemans – van den Kieboom, Vincent Jansma en Lodewijk Dros hun kennis delen en ons begeleiden in het samen nadenken over AI. Stephanie heeft veel kennis over digitale geletterdheid, AI en sociale media. Vincent Jansma is docent digitale geletterdheid op een lerarenopleiding. Lodewijk Dros is journalist bij Trouw. We kijken uit naar samen laagdrempelig kennis opdoen en waardevolle gesprekken voeren. Ook al pas je het niet meteen toe in een les, of heb je het niet nodig voor je lessen: we leven in een samenleving die snel op dit gebied verandert. Met elkaar rustig eerste stappen zetten in hoe we ons hier als school toe verhouden, is daarom belangrijk.

Wendy

Beste collega’s

Op donderdag 4 december het 1e en 2e uur vindt het herkansingsmoment voor de bovenbouw plaats, evenals het inhaal- en herkansingsmoment voor de onderbouw.

De toetsen kunnen in het kopieerhok worden neergelegd bij de juiste klas. Lever per leerling één toets met gekleurd kladpapier aan, gewikkeld in toetspapier met duidelijk vermeld: de naam van de leerling en de eventuele toegestane hulpmiddelen. De toetsen voor het ondersteuningslokaal inleveren op de gebruikelijke manier (ondersteuningslijst staat op SharePoint). Duidelijk vermelden of de leerling recht heeft op extra tijd! De deadline voor het aanleveren van de toetsen is dinsdag 2 december 14:00 uur. LET OP: voor de onderbouw geldt dat je zowel inhaaltoetsen als herkansingen moet aanleveren.

Sommige leerlingen moeten meerdere toetsen maken deze dag. Zij moeten dus in quarantaine blijven. Roy, Fay of ik zullen aangeven om welke leerlingen het gaat. Deze leerlingen mogen het lokaal dus NIET verlaten.

Miriam

In Amsterdam-West, op het Comenius Lyceum,
waar leerlingen dromen van hun eigen academium,
loopt Sinterklaas soms stilletjes door de gang,
want ook een heilige wordt van pubers soms wat bang.

Toetsweken, roosters, vergaderstress,
een pauzesurveillance hier, een oudergesprek pas zes…
Toch draait de school op volle kracht,
met een team dat elke dag weer wonderen bracht.

Van mentoruren tot een onverwacht schorsingsgesprek,
van een volle aula tot een stil lokaal om de hoek weg,
docenten, OOP, teamleiders, iedereen doet z’n part,
met heel veel geduld en soms een beetje smart.

Sinterklaas zag hoe jullie werken met humor en hart,
hoe elke leerling, hoe lastig soms ook, weer opnieuw start.
En hij fluisterde zacht tegen zijn Pietenstaf:
“Op het Comenius, daar zit de ziel van het vak.”

Dus brengt hij dit jaar geen grote pakjes of linten,
maar een zakje pepernoten, in heerlijke Sint-tinten:
een kleine traktatie voor jullie dagelijkse kracht,
voor het verschil dat ieder van jullie elke dag weer maakt.

Geniet van de pepernoten, een simpel maar warm gezicht
en jullie kunnen ze ophalen bij jullie leidinggevende, zegt de Sint in dit gedicht.

De Sint

Donderdag 4 en vrijdag 5 december ben ik afwezig. Deze dagen kun je je tussen 7.00 en 7.30 uur ziekmelden bij Marouane, 06 31582094. Ook voor dringende zaken rondom het rooster kun je bij Marouane terecht, overige roosterzaken kunnen via de mail: roosterzaken@comeniuslyceum.nl

Irene

Beide roosters komen aanstaande maandag in Magister te staan. Het toetsrooster komt in week 3 te staan van het jaar 2026 en het rooster voor periode 3 kun je in week 5 van 2026 terugvinden. Zodra dit is gebeurd, ontvangen jullie hierover een bericht. Opmerkingen kunnen tot uiterlijk woensdag 3 december om 17.00 uur gemaild worden naar roosterzaken@comeniuslyceum.nl. De synchronisatie vindt in de nacht plaats. Dus je kunt morgen pas het rooster inzien. Het toetsrooster staat er wel al in.

Let op: opmerkingen kunnen alleen betrekking hebben op zaken zoals onjuiste werkdagen, verkeerde klassenindeling of vergelijkbare fouten.

Marouane en Irene

Het afgelopen weekend hebben wij met veel plezier op de Scholenarena gestaan. Het was een groot succes en we hebben verschillende enthousiaste leerlingen en ouders mogen spreken. Leerlingen hebben zich massaal aangemeld voor de lesjesmiddagen op woensdag 10 december en vrijdag 12 december. Wat ons nu brengt naar het volgende!

Zoals eerder aangekondigd komen er allerlei activiteiten rondom het werven van leerlingen aan de komende tijd.
We starten met onze jaarlijks terugkerende lesjesmiddagen op woensdag 10 december en vrijdag 12 december. Op beide dagen vinden deze plaats tussen 13.45 uur en 16.00 uur.

We zijn druk bezig met het inplannen van de lesjesmiddagen en wij zullen hierbij een beroep op jullie doen.

Wat wordt er van je verwacht?
Verzin een leuke les waarin leerlingen op laagdrempelige en speelse wijze kennis maken met het vak dat jij doceert. Zorg ervoor dat de leerlingen lekker aan de slag kunnen met een doe-opdracht. Lesduur: 30 min.

Een mooi voorbeeld van de combinatie kennis maken met het vak op een speelse manier is de les van de sectie Biologie vorig jaar. Souad El Ammouri heeft de groep 8-ers vorig jaar uitgedaagd met een botten bingo waarin de verschillende soorten botten van het menselijk lichaam aan bod kwamen. Dit was een erg geslaagde les waar de leerlingen veel plezier aan hadden beleefd.

Werkgroep PR Ambasadeurs

De leerlingen hebben, als project over het slavernijverleden, een museumzaal ontworpen. Ze verbonden beelden en objecten met gekozen thema’s, waaronder Keti Koti. Ondanks enkele historische onjuistheden is het resultaat verbluffend. Een prachtige prestatie van de groepjes uit 2G en 2J! Hun werk sluit mooi aan bij de komst van het Nationaal Slavernijmuseum (ca 2030) in Amsterdam.
Trots op mijn leerlingen!

Sefat

Vorige week hebben we voor het derde jaar op rij met de derde klassen een schoolvoorstelling bezocht van het IDFA: het International Documentary Filmfestival Amsterdam. Op woensdag 19 november gingen de havo- en vwo-klassen naar Cinema The Pulse op de Zuidas en op vrijdag 21 november bezochten de mavo’ers Het Ketelhuis op het Westergasterrein.

Alle leerlingen zagen dezelfde drie korte documentaires: een WOII-liefdesgeschiedenis, het leven van een varkentje in de vleesindustrie en het verhaal van een bootvluchteling die nu zwemlerares is.

Vooraf hadden diverse klassen (maar helaas niet alle) al één of enkele lessen gehad die hen voorbereidden op dit bezoek. Zo hadden veel leerlingen al trailers bekeken en uitleg gekregen over film- en documentaireterminologie. Ook had Eva een les over bioscoopetiquette gemaakt en heeft Ali zijn leerlingen liefdesbrieven laten schrijven vanuit het perspectief van Roemenen tijdens WOII (wat een top-opdracht! 🙂 ).

Op de dag zelf werd het filmblok met de leerlingen voor- en nabesproken door een moderator, en op beide dagen was er een gast aanwezig aan wie de leerlingen vragen konden stellen. Op woensdag was dit een man die als vrijwilliger werkt op een boot die voor de kust van Libië vluchtelingen uit het water redt. Op vrijdag was de regisseur van een van de films aanwezig.

Het bezoek op woensdag, met havo en vwo, verliep vrijwel probleemloos en het nagesprek was interessant. De leerlingen waren onder de indruk van de onbaatzuchtige mensenredder.

Minder goed ging het op vrijdag, toen de mavisten zich van hun slechtste kant lieten zien en ze het na afloop van elke film op een schreeuwen zetten. Hierdoor waren de moderator en de aanwezige regisseur nogal geïrriteerd, om niet te zeggen: gechoqueerd, omdat deze reacties niet echt passend waren bij de thematiek van de films. Gelukkig leverde dit nog wel een constructief nagesprek op, maar gênant was het wel. Ook stak een leerling na afloop buiten de bios zwaar vuurwerk af, wat een stevig gesprek met de politie opleverde, dus we hebben niet een heel goede beurt gemaakt op het Westergasterrein die dag.

Overigens waren festivalmedewerkers op andere fronten wél te spreken over het gedrag van onze leerlingen. Buiten de zaal verliep alles ordelijk en waren leerlingen respectvol, leerlingen liepen niet de zaal in en uit om naar de wc te gaan, kochten / nuttigden geen (lees: weinig) eten en lieten de zaal niet als een puinzooi achter. (Schijnbaar was dit bij andere scholen wel anders.)

Al met al weer een leerzame ervaring! Dank aan Mustapha, Eva, Heidi, Ali en Michele voor het meedenken en helpen organiseren, en aan alle collega’s die mee waren voor het begeleiden.

Dit was het derde en laatste jaar dat ik dit uitstapje op het Comenius heb georganiseerd. Mocht iemand het stokje overnemen: bioscoopetiquette erin stampen bij met name de mavo is denk ik wel een must, en hoe meer lessen er vooraf aan de documentaire-inhoud gekoppeld kunnen worden, des te beter.

Jeroen