Acht weken lang kwamen op vrijdagochtend een groep moeders samen op school voor een bijzonder traject rondom opvoeding, persoonlijke ontwikkeling en verbinding. Een inspirerende reis waarin bewustwording, reflectie en groei centraal stonden. Onder begeleiding van de coaches Naima en Souad van de Poort van Sakina gingen de moeders met elkaar in gesprek over opvoeding, emoties, patronen en de uitdagingen die zij dagelijks ervaren. Al snel werd duidelijk dat de weg naar een kind vaak begint bij de ouder zelf. Door stil te staan bij hun eigen gevoelens, ervaringen en overtuigingen ontstond er ruimte voor nieuwe inzichten en bewuste keuzes.

Tijdens de bijeenkomsten werden patronen zichtbaar die soms al generaties lang worden doorgegeven: jezelf wegcijferen, moeite hebben met grenzen stellen, gevoelens niet uitspreken of verantwoordelijkheden dragen die eigenlijk te groot zijn. Door open gesprekken, opdrachten en reflecties kregen de moeders handvatten om deze patronen te herkennen en waar mogelijk te doorbreken. Een van de mooiste opbrengsten van het traject was het besef dat kinderen geen perfecte ouders nodig hebben, maar ouders die aanwezig zijn, die durven te leren en die met oprechte aandacht naar zichzelf én hun kinderen kijken. De moeders ontdekten dat zelfzorg geen egoïsme is, dat grenzen stellen geen hardheid betekend en en dat emoties geen teken van zwakte zijn.

Ook groeide het bewustzijn over de invloed van woorden, verwachtingen en dagelijkse interacties op de ontwikkeling van een kind. Er ontstond meer ruimte om echt te luisteren, achter gedrag te kijken en te begrijpen welke behoefte schuilgaat achter een emotie of reactie.
Als school zijn we trots dat we ruimte hebben kunnen bieden aan dit waardevolle initiatief. Het onderstreept onze overtuiging dat de ontwikkeling van kinderen een gezamenlijke verantwoordelijkheid is van ouders, school en samenleving.

Mijn dank gaat uit naar de fantastische coaches Naima en Souad voor hun deskundige begeleiding en vooral naar de moeders die met zoveel openheid, moed en eerlijkheid hebben deelgenomen. En niet te vergeten Remco en Fatima die de moeders hebben verwend met lekkernijen.

Persoonlijk kijk ik met diepe dankbaarheid terug op deze acht weken. In mijn 23 jaar in het onderwijs heb ik veel mooie projecten mogen begeleiden, maar dit traject heeft mij op een bijzondere manier geraakt. Het was zonder twijfel een van de meest betekenisvolle projecten waar ik deel van heb mogen uitmaken. De openheid, de groei en de onderlinge verbondenheid die ontstonden, hebben een blijvende indruk achtergelaten.

Deze reis heeft ons allemaal herinnerd aan een eenvoudige maar krachtige waarheid: echte verandering begint wanneer we de moed hebben om met zachtheid en eerlijkheid naar onszelf te kijken. We hopen dat de positieve effecten van dit traject blijven doorwerken in de gezinnen, de school en vooral in de kinderen van vandaag en morgen.

#Poort van Sakina

Btissam

Het einde van het schooljaar eindigt. Dit moment van het schooljaar komt vaak om met spanningen bij enkele leerlingen. Enkele leerlingen vragen dan om een extra toets of opdracht, een heroverweging of om iets “te gunnen”. We willen vragen om hier gezamenlijk als team gelijk in te handelen en hier niet in mee te gaan. Als het om een concreet verzoek gaat van leerlingen en / of ouders, leg dit dan s.v.p voor aan de betreffende teamleider of als het een toetscommissie of examencommissie zaak is, aan de betreffende commissie. Het vriendelijke verzoek dus om niet zelf of onderling nog iets te regelen of het wellicht meteen af te wijzen als het een concreet verzoek is. Laten we met elkaar de transparante route bewandelen.

De schoolleiding

Het eerste tijdvak is voorbij en de eerste resultaten zijn binnen. We zijn erg trots op alle boven- en onderbouwdocenten die allen een belangrijke steen hebben bijgedragen aan de kwalificatie, zoals Biesta dat aangeeft, van de leerlingen. Dit is een belangrijke stap voor onze leerlingen om het vervolg van hun leven vorm te kunnen geven. Zo aan het einde van het schooljaar is het ook belangrijk om als sectie terug en vooruit te kijken.

• Welke activiteiten hebben we uitgevoerd als sectie om de leerlingen tot leren te brengen?
• Wat vinden we nu echt belangrijk als sectie?
• Hoe willen we bijdragen als sectie aan hoe de leerlingen zichzelf en de wereld leren kennen?
• Op welke manier hebben we aandacht gegeven aan het zorgdragen voor een goede doorlopende leerlijn?
• Hoe verbeteren en borgen we onze toetskwaliteit en
• Hebben we de resultaten behaald die we wilden behalen met elkaar,

zijn voorbeelden van belangrijke vragen om als sectie gezamenlijk bij stil te staan. Deze vragen hoeven zeker niet alleen allemaal nu beantwoord te worden. In de loop van volgend schooljaar wordt dit verder opgepakt. Om het werken aan onze onderwijskwaliteit samenhangend vorm te geven en te borgen is het opstellen van een vakwerkplan van belang. Daarom verzoeken we de secties wel concreet om dit schooljaar al een stap te maken door de onderstaande behapbaardere stappen te maken:

• Noteer naar aanleiding van de resultaten de belangrijkste aandachtspunten voor komend jaar. Niet op leerling niveau, maar in grote lijnen.
• Evalueer kort naar aanleiding van het afgelopen jaar het huidige vakwerkplan. Noteer kort de punten waarop jullie komend jaar verder willen doorpakken.
• Geef kort, maar wel expliciet aan hoe jullie invulling willen geven aan taalbewust lesgeven en taaldoelen.

Noteer deze punten alvast in jullie concept vakwerkplan 2026-2027 en plaats deze s.v.p hier voor het einde van het schooljaar: Vakwerkplannen 2026-2027

Na de zomervakantie is dit (hopelijk!) enigszins weggevallen en nu komen de resultaten binnen. Vandaar dat we dit nu verzoeken. Volgend schooljaar zullen we aandacht besteden aan het nieuwe curriculum, maak het dus vooral ook niet te uitgebreid. Cijferoverzichten zoals het gemiddeld CE/SE en overgangscijfers zullen nog gemaild worden naar de sectievoorzitters, maar het verzoek is om als sectie alvast te plannen op welk moment dit schooljaar de sectie hierover bij elkaar kan komen.

De schoolleiding

Zoals verwacht was het vooral wachten op het moment waarop de Inspectie opnieuw een bezoek zou aankondigen. Afgelopen vrijdag heb ik de uitnodiging ontvangen. De inspectie heeft een datum voorgesteld, namelijk 8 september. Het bezoek richt zich in eerste instantie specifiek op de mavo-afdeling.

Ik wil deze datum alvast met jullie delen, omdat dit betekent dat wij ons de komende periode opnieuw mogen voorbereiden op een inspectieonderzoek voor de mavo. Afhankelijk van de definitieve doorrekening van de resultaten kan het overigens ook zijn dat de inspectie, nu zij toch op school is, ook naar andere afdelingen kijkt. Dat weten we op dit moment nog niet zeker.

Los daarvan geldt, of het nu om de mavo, havo of vwo gaat, we moeten er als school met elkaar staan. Daarom deel ik dit bericht ook met iedereen. Zodra er meer informatie bekend is over de precieze opzet van het bezoek, informeren wij jullie uiteraard verder.

Marouane

Afgelopen vrijdag zijn we met drie 1e klassen en drie 2e klassen naar Walibi geweest. De zorgen waren er toen het regenachtig begon, maar die waren onnodig, want we hebben een heerlijke zonnige dag gehad. De leerlingen hebben heerlijk genoten en wij hebben van de leerlingen genoten. Er is geen onvertogen woord gevallen. Trots op onze leerlingen!

De reden van dit uitstapje was dat we nog kaarten over hadden van de schoolreis van vorig jaar. Aangezien het kort dag was, hebben we ervoor gekozen om de klassen die gemiddeld het minste “L” en “AA” hadden, te belonen en gratis mee te nemen. Dit was de meest organiseerbare vorm op korte termijn. Mentoren hebben echter aangegeven dat brave leerlingen in andere klassen dit wellicht ook verdienden. En terecht. Mocht de situatie zich voordoen op een moment waarop we meer tijd hebben, dan geven we hier gehoor aan.

Dit opende het gesprek onder enkele begeleiders in Walibi om na te denken over hoe we de leerlingen die het goed doen meer kunnen waarderen en belonen. Het lijkt me goed om hierover na te denken met elkaar. Tot slot wil ik echt de begeleiders die mee zijn geweest echt bedanken. Ondanks de drukke tijd zijn docenten met toetsen en al mee geweest als begeleider. Aicha, Esma, Hatice, Huzeyfe, Ibtissam, Jop, Mohamed, Tim, Ouafa, Souad, Karima en Youssra: heel erg bedankt ❤

Wendy

“Ik vond MEP een leuke ervaring. Ik heb nieuwe mensen leren kennen en hun perspectieven en manier van denken ervaren. Door gesprekken met te voeren met leerlingen van andere scholen heb ik geleerd dat andere scholen best anders zijn”. Maryam Tarmouchte

Het Model European Parliament
Inmiddels een traditie op het Comenius en bij het schrijven van dit artikel ook alweer maanden geleden, desalniettemin toch nog even een berichtje. Dit jaar namen namens het Comenius Intissar, Manar, Mo Amine, Meryam, Maryam, Maryam, Omar en Youssef onder bezielende begeleiding van Moussa uit V5 deel aan het Model European Parliament. Ook wil ik nog even mijn speciale dank uitspreken voor Youssef Yahyaoui die als delegatieleider een inhoudelijk zeer sterke openingsspeech hield namens Portugal het lidstaat dat het Comenius dit jaar vertegenwoordigde.

Comenius kweektuin voor politici van de toekomst!
Al negen jaren vaardigt het Comenius een delegatie van Vwo 4 leerlingen af om mee te doen aan het Model European Parliament. Het MEP is een simulatie van het Europees Parlement voor Europese scholieren. Tijdens het MEP doen onze Vwo-ers ervaring op met het bedenken van oplossingen voor grensoverschrijdende problemen binnen de Europese Unie. Zij krijgen door hun deelname inzicht in de politieke praktijk ze doen een schat aan debatervaring op en krijgen inzicht in de structuur en de werking van de Europese Unie.

De leerlingen stellen in 4 verschillende commissies een resolutie op over een belangrijk Europees vraagstuk. Dit jaar vergaderden de commissies over de handhaving van kunstmatige intelligentie, het vraagstuk van een Europees leger, over de rol van kernenergie in het energiedebat en over de bescherming van minderjarigen in het digitale tijdperk. Actuele problemen waar broodnodig oplossingen voor bedacht moeten worden. Net zoals vorig jaar, staat ook dit jaar Europese samenwerking weer in de belangstelling. Er is veel kritiek op de Europese Unie, en veel academici spreken over een ‘democratic deficit’ (oftewel een democratisch tekort) waardoor de legitimiteit van de EU vaak in twijfel wordt getrokken. De groei van anti-Europa partijen zie je in veel Europese lidstaten, zo ook in Nederland. Deze week zullen alle deelnemers direct ervaren wat Europese samenwerking nu eigenlijk inhoudt en hoe het is om vanuit een bepaald perspectief tot oplossingen te komen. Zij krijgen de kans zelf een mening te vormen over Europese samenwerking door het spelen van dit simulatiespel.

Het formele niveau van vergaderen en de ontmoeting met de delegaties van andere scholen, zijn ervaringen die het MEP waardevol maken. Een ontmoeting die hen mede voorbereidt op de medestudenten die zij op de Universiteit zullen tegenkomen. De beste debater/politicus van deze delegatie daar mogen we heel trots op zijn, is Mo amine die is uitgekozen om ons te vertegenwoordigen tijdens de landelijke conferentie in Den Haag in september dit jaar.

“Ik vond het Mep een leuke maar ook leerzame ervaring, zo ben nik er achter gekomen dat ik helemaal niet alles weet en nog altijd veel kan leren (vooral over of er een Europees leger moet komen). Ook vond ik het leuk om nieuwe mensen te ontmoeten die ik in het dagelijks leven niet zo snel zou spreken”. Meryam es Salhi

“De eerste dag was het wel spannend maar de tweede dag gingen we gelijk aan de bak en met elk woord dat iemand zei vormden we een beter team. Ook al is onze resolutie niet aangenomen, leer je van het MEP dingen die je nooit ergens anders zou leren”. Youssef Yahyaoui

“Ik heb vele mensen ontmoet en gesproken. Dat was superleuk! Ook waren er wat serieuzere momenten, waar ik veel heb geleerd over debatteren. Het was een top ervaring!” Intissar Zkeyk

Met deze reacties kan ik niet anders concluderen dan dat het weer een geslaagde conferentie was dit jaar. Bij deze wil ik nogmaals alle deelnemende leerlingen bedanken voor hun enthousiasme en positieve bijdrage aan deze conferentie. Wij het Comenius zijn trots op jullie!! Als leuk weetje kan ik mededelen dat oud leerling Sueda Aldiguzel inmiddels als bestuurslid tot het MEP is toegetreden. Zo merk je dat het MEP echt voor lange termijn effecten kan zorgen.

Jaap Hage docent MAW
Bestuurslid MEP