En ziet overal de chocolade-eitjes liggen. Ik probeer die zo veel mogelijk te laten staan. En daar ben ik zelf best trots op, al zeg ik het zelf. Ik weet niet hoe dat bij jullie zit, maar bij mij bleven alleen de rode over in het zakje. Dat was puur, en dat wordt in mijn omgeving niet altijd gegeten.

Als ik terugdenk aan mijn basisschooltijd, kan ik mij nog herinneren dat wij op zoek gingen naar eieren op het schoolplein. En als je de gouden had gevonden, kreeg je een cadeautje van de school. Of het beschilderen van een hardgekookt eitje. Dat was pas een competitie! In tegenstelling tot het kampioenschap van PSV. Dat was nogal… tja, wat zal ik zeggen. (Sorry Maarten :P)

De aanmeldperiode is inmiddels afgerond. We mogen opnieuw trots zijn op elkaar. Volgende week richten we ons op de matching. Op donderdag krijgen ouders vanaf 15.30 uur via het portaal te horen of hun kind geplaatst is op de school van eerste voorkeur. Daarna breekt een nieuwe periode aan, waarin we ons gaan voorbereiden op de kennismaking met onze nieuwe leerlingen. In juni organiseren we de kennismakingsdag en daarnaast ontvangen we die maand ook nog leerlingen uit groep 7 van de basisschool voor een bezoek aan onze school.

Marouane

Beste collega’s,

Voor de nieuwsbrief ben ik nog altijd op zoek naar tips over oud-leerlingen van wie het leuk of interessant is om te delen wat zij nu doen. Eerder heb ik hier ook al een oproep voor gedaan. Tot op heden heb ik hier echter nog geen enkele reactie op ontvangen. Dat vind ik eerlijk gezegd jammer, omdat ik mij moeilijk kan voorstellen dat wij geen oud-leerlingen kennen over wie iets moois, bijzonders of inspirerends te vertellen is.

Daarom hierbij nogmaals het verzoek. Ken je een oud-leerling van wie het leuk is om iets op te nemen in de nieuwsbrief, stuur mij dan een mail en vermeld erbij dat het bedoeld is voor de nieuwsbrief. Wanneer hier geen input op komt, dan stop ik met deze speciale rubriek in de nieuwsbrief.

Marouane

Beste collega’s,

Onlangs zijn we gestart met de moederochtenden rondom het thema bewust moederschap en emotionele intelligentie, in samenwerking met Poort van Sakina. Inmiddels hebben de eerste twee sessies plaatsgevonden en we delen graag een korte terugkoppeling.

Tijdens de sessies is er ruimte voor ontmoeting en het delen van persoonlijke ervaringen en behoeften, maar wordt ook actief gewerkt aan verschillende inhoudelijke thema’s rondom emotionele intelligentie. We zien dat moeders zich snel op hun gemak voelen in de warme en veilige setting die wordt geboden. Het thema terugkerende patronen spreekt duidelijk aan en zorgt voor mooie inzichten.

Ook het in kaart brengen van behoeften speelt een belangrijke rol. Wat hebben moeders zelf nodig om in balans te blijven? En hoe kunnen zij beter afstemmen op de behoeften van hun kind? Deze vragen leiden tot waardevolle gesprekken en onderlinge herkenning. Wat vooral opvalt, is het enthousiasme en de betrokkenheid van de moeders. Er ontstaat een open sfeer waarin ervaringen worden gedeeld en moeders zich gesteund voelen door elkaar. Samen werken zij aan persoonlijke ontwikkeling en groei. Dit onderstreept hoe waardevol deze bijeenkomsten zijn, niet alleen voor de moeders zelf, maar ook voor de kinderen en onze school.

Ik kijk met vertrouwen uit naar de komende verdiepende sessies.

Hartelijke groet,

Btissam Adluni

Stagiaire biologie Meike heeft bij het nakijken van een toets een slimme werkwijze toegepast die ik graag met jullie wil delen. Zij maakte in Excel een overzicht dat doet denken aan een WOLF-analyse, waarin per vraag zichtbaar werd hoeveel leerlingen het antwoord goed of fout hadden. Daardoor werd snel duidelijk dat één vraag door meer dan 90% van de leerlingen fout werd gemaakt. Na analyse hebben we besloten deze vraag te verwijderen, omdat deze mogelijk onduidelijk of te moeilijk was.

Ik deel dit voorbeeld omdat het mooi laat zien dat stagiaires ook nieuwe inzichten kunnen brengen, misschien doen sommigen van jullie dit al op een vergelijkbare manier, maar dit overzicht helpt om snel zichtbaar te maken waar mogelijke verbeterpunten liggen. Voor de duidelijkheid: dit is geen AI, maar gewoon slim handwerk in Excel.

Samir

Beste collega’s,

Graag jullie aandacht voor onderstaand bericht van NEON. Wat is NEON? Hieronder vinden jullie een korte toelichting van hun website. De volledige website is te vinden via neon.nl.

Wij, honderden leraren en schoolleiders, willen de beste lesboeken voor onze leerlingen. Daarom zijn we een coöperatieve educatieve uitgeverij begonnen, die van en voor het Nederlandse onderwijs is. De naam: het Nederlands Onderwijsinstituut, kortweg Neon.

We zetten deze stap omdat we ervan overtuigd zijn dat het beter, duurzamer en goedkoper kan en moet. Onze vakbonden, vakverenigingen en werkgevers hebben de afgelopen jaren regelmatig alarm geslagen over de huidige situatie. Zo schreven ze dit jaar in een brief aan de Tweede Kamer.

NEON doet een oproep aan docenten uit het werkveld. Via deze link vind je hun oproep. Heb je interesse om als tester mee te doen? Laat het dan weten aan ondergetekende.

Marouane

• Voor alle secties is een boekje gedrukt met de Nieuwe Kerndoelen voortgezet onderwijs. Mocht de sectieleider deze nog niet hebben ontvangen dan kan je het bij mij afhalen.
• Veel secties, maar helaas nog niet alle, hebben de Oriëntatie op de lessentabel ingevuld en/of een gesprek met wensen en ideeën met Madeleine gevoerd. Begin april gaan we onderzoeken of de stapjes die hieruit mogelijk zijn ook aan de doelen van een compacter, sterker rooster kunnen voldoen. NB het blijft een proces van stapjes in zowel omvang als inhoud.
• Afgelopen week hebben we, in kleine groep, weer een training gehad in Taalbewust Lesgeven. De praktische werkvormen en tips zijn heel goed toe te passen MAAR het gaat alleen werken als we het met elkaar gaan doen.
• Het is fijn om in de personeelskamer meer en meer het onderwijsgesprek te voeren. Deze week ging het vooral over het schoolplan, burgerschap als ook andere een toetsindeling.

Madeleine

Beste medewerkers van het Comenius Lyceum,

Wij zijn studenten aan het ROC Zuid en volgen de opleiding Marketing en Communicatie. Op dit moment zijn wij gestart met onze bedrijfsstage van een maand op het Comenius Lyceum. Tijdens deze periode verdiepen wij ons in de organisatie en de dagelijkse gang van zaken binnen de school.

Het doel van onze stage is om een concreet vraagstuk of probleem binnen de school te signaleren. Vervolgens doen wij hier onderzoek naar en werken we aan een passend idee of een praktische oplossing.

De komende weken zullen jullie ons mogelijk zien rondlopen, vragen stellen of korte gesprekken voeren met medewerkers en leerlingen. Op deze manier proberen wij een goed beeld te krijgen van wat er speelt binnen de school.

Alvast bedankt voor jullie medewerking!

Met vriendelijke groet,

Meryem
Firdaouss
Amana
Yasmin

Op veel scholen wordt de drieslag van Biesta vaak genoemd. Ook bij onze school werken we met de termen: kwalificatie, socialisatie en subjectificatie. Bij kwalificatie hebben we allemaal een beeld; we leiden op voor een diploma en deelname in de samenleving. Bij socialisatie bedoelt Biesta je kunnen bewegen in sociale, culturele en professionele contexten in de samenleving. Het begrip subjectificatie is moeilijker en wordt verschillend geïnterpreteerd van persoonsvorming of een zelfstandig individu worden. Biesta doelt meer op gewetensvorming en verantwoordelijkheid kunnen nemen.

In zijn nieuwste essay gaat Biesta hier meer op in. Het essay heet: Is daar iemand? En heeft als ondertitel ”een krachtig pleidooi voor de pedagogische opdracht van de school”. Het past naadloos aan bij de Transformatieve School. Ik zou graag na de meivakantie over dit essay in gesprek gaan met collega’s.

Wie leest er met mij mee?

Madeleine

Beste collega’s,

Ter aanvulling op de APV’s op 16 en 17 april:

Op 16 april is de APV bij het Corendon Hotel in Badhoevedorp. Vanuit Amsterdam makkelijk te bereiken met auto of fiets.

Kom je met het OV?
Dan kun je vanaf Lelylaan met bus 195 gaan, deze stopt voor de deur van het Hotel.

Verder voor de lunch op vrijdag, gelieve dit formulier in te vullen. Als je dat niet doet heb je geen lunch.

Lunch op 17 april op school – Formulier invullen

Irene

We zijn sinds dit schooljaar gestart met het in eigen beheer nemen van de schoolkantine. Inmiddels draaien we al een paar maanden met onze schoolkantine, en dat is een mooi moment om de volgende stap te zetten.

Het oorspronkelijke idee achter de kantine was, en is nog steeds, breder dan alleen het aanbieden van eten en drinken. Wij willen ons ook richten op het realiseren van stageplekken voor mbo-studenten. Wij zien hiermee kansen om maatschappelijke meerwaarde te creëren door samen te werken met lokale ondernemers en partijen uit de omgeving. Nu we een paar maanden draaien, zijn we op een punt gekomen waarop fase twee van start kan gaan. In deze fase willen we het concept verder uitrollen zoals dat oorspronkelijk is bedacht en bedoeld. Daarbij hoort onder meer het leggen van contact met ROC-instellingen en het verkennen van mogelijkheden voor mbo-studenten om bij ons stage te lopen. Daarmee bieden we niet alleen kansen en perspectief aan onze eigen leerlingen, maar ook aan mbo-studenten die op zoek zijn naar een passende stageplek. En sluiten we tegelijkertijd aan bij bredere ontwikkelingen vanuit de gemeente, waarin juist wordt ingezet op het creëren van meer mbo-stageplekken en leerwerkplekken. Ook daarin willen wij graag onze bijdrage leveren.

In fase twee zal het verdere proces worden begeleid door een kwartiermaker genaamd Abdelaziz. Het is geen onbekende, hij loopt namelijk al sinds het begin van het schooljaar in en rond de school.

Marouane

Beste collega’s,

Wij merken dat de Chromebooks de afgelopen jaren binnen de havo- en vwo-afdelingen steeds vaker worden ingezet. De vraag ernaar neemt toe. Daarnaast ontstaat er, doordat de mavo wel over eigen Chromebooks beschikt en de overige afdelingen niet, in zekere zin een digitale scheiding.

Met dit bericht willen wij jullie informeren dat wij, na verschillende zaken zorgvuldig tegen elkaar te hebben afgewogen, hebben besloten om de Chromebookkarren in de komende jaren geleidelijk uit te faseren en leerlingen steeds meer van een eigen Chromebook te voorzien. Met deze ontwikkeling zorgen wij niet alleen voor een gelijkwaardige facilitering van alle leerlingen, maar kunnen wij ook beter voorzien in de behoefte van docenten. Bovendien biedt dit meer mogelijkheden binnen de lessen en zijn we niet langer beperkt tot de inzet van het beperkte aantal karren dat beschikbaar is.

Marouane